用“有温度的法”疏解“少年的愁”——湖南立法促进学生心理健康

红网(hóngwǎng)时刻新闻记者 刘容 黄飞飞 通讯员 陈航 长沙报道 谁(shuí)说少年不识愁滋味？ 那些藏在书包夹层里的试卷，压在抽屉(chōutì)底部的日记本，站在村口企而望归(guī)的期盼等，都是少年心事的注脚。 青少年的心理健康和成长发展(fāzhǎn)，一直是党中央高度关注的问题。多年来，湖南省积极推进学生心理健康工作，积累了(le)丰富的经验，形成了衡南(héngnán)、长沙市一中等一批实践样本。 尽管如此，社会面对学生心理健康还存在着认识不到位(dàowèi)、干预手段不充分、支持(zhīchí)体系不健全等问题。 如何从法治的角度，促进学生心理健康，一度(yídù)成为湖南省人大常委会重点谋划推动的要事(shì)。 践行(jiànxíng)全过程人民民主，留守儿童心声写入条例 2024年(nián)3月，根据省(shěng)人大常委会主要领导的点题，省人大常委会启动促进学生心理健康立法调研。省人大常委会有关负责人多次组织开展调研，对立法关键问题提出具体意见(jùtǐyìjiàn)。 省人大常委会联动(liándòng)教育部门成立立法工作专班，面向(miànxiàng)全省各级各类几十所学校调研(diàoyán)，广泛听取人大代表、专家学者、教师和家长意见，既采集大数据，又“解剖麻雀”。 今年2月，在省人大常委会(réndàchángwěihuì)开展的一次立法调研中，衡南县的八名学生被请到现场，参加座谈交流，强烈表达了对父母(fùmǔ)陪伴的渴望。 湖南省人大常委会立法调研组与8名来自不同学校的学生代表(dàibiǎo)面对面座谈(zuòtán)。 衡南县每年有近70%青壮年(qīngzhuàngnián)外出务工，是(shì)名副其实的劳务输出大县，这也造成该县留守儿童(értóng)众多，参加座谈会的学生中，就有几名留守儿童。 现场，孩子们(men)真情流露，哗哗而下的(de)眼泪，让在场的调研组成员无不为之动容。 以人为本、立法(lìfǎ)为民是人大立法的理念，目的是就是保障群众最关心、最直接和最现实的权益(quányì)。 调研结束后，省人大常委会立法调研组(diàoyánzǔ)采纳了这几名留守儿童所提(suǒtí)的建议，在条例中，明确了“留守未成年学生的家长需加强与学校沟通(gōutōng)，每周至少与孩子联系(liánxì)交流一次，每年安排适当时间陪伴，给予亲情关爱”等规定。 守护学生(xuéshēng)健康成长，一个都不能少 立法进程中，有个细节值得回味(huíwèi)。 在立法调研和条例草案起草之初，大家(dàjiā)针对学生群体的年龄范围有所争论。一种意见是，条例应该(yīnggāi)侧重于面向中小(xiǎo)学生群体，因为他们年龄小，在自身权益维护方面更为弱势，更需要被保护。 但是，另(lìng)一种声音则认为，应该(yīnggāi)坚持问题导向，大学生心理健康一直是党委政府高度重视、学校(xuéxiào)家长十分关心的问题，应该把大学生也纳入立法保护范畴。 分组审议现场，两方意见出现分歧。对此，参与(cānyù)审议的省人大常委会(réndàchángwěihuì)有关负责人明确指出，学生心理健康守护(shǒuhù)，一个都不能少，法规应着眼于全体学生。 正式出台的条例，不仅在年龄段上，将大、中、小学生全面纳入，在具体对象(duìxiàng)上，既包括心理健康的学生，也包括少数(shǎoshù)存在心理健康问题的学生，并突出全体学生心理健康促进(cùjìn)方面的共性要求，着重于条文的普遍(pǔbiàn)适用性。 “一个都不能少”的理念，还贯穿(guànchuān)于落实法规的责任方。 条例明确“促进学生(xuéshēng)心理健康是全社会的共同责任”，清晰界定了家庭、学校、学生、政府(zhèngfǔ)及其组成部门(bùmén)等各方主体的“位”与“责”，强调实行党委领导、政府主导、部门协作、家校协同、社会动员(dòngyuán)、全民参与的工作机制，推动全社会形成齐抓共管的责任体系。 立法疏解“少年愁”，关键做好后(hòu)半篇文章 法律的(de)生命在于实施。保障法规更好施行，做好(zuòhǎo)立法“后半篇文章”至关重要。 在省人大常委会新闻(xīnwén)发布会上，省人大教科文卫委负责人表示，将督促出台配套政策规定和措施，凝聚法治共识，共同(gòngtóng)营造关心学生心理健康的良好社会环境，同时加大(jiādà)人大监督力度，推动法规条文(tiáowén)落地见效，用刚性监督确保法规有效实施。 省人大常委会举行新闻发布会(fābùhuì)，介绍湖南省促进学生(xuéshēng)心理健康条例有关情况。 “‘五育并举’（德育、智育、体育(tǐyù)、美育和劳动教育），是促进学生健康成长和全面发展的有力举措，这些规定还需要一系列配套措施来支撑和保障其执行。”该(gāi)负责人(fùzérén)表示。 条例实施后，省人大常委会将督促有关部门，在加强中小学体育、美育和劳动教育，保障学生双休日和法定节假日休息等方面，及时出台配套政策文件，确保(quèbǎo)法规条款(tiáokuǎn)切实转化为可(kě)操作的制度安排。 湖南省人大常委会致力于(zhìlìyú)用法治疏解“少年愁”，凝聚政府、学校、家庭、社会(shèhuì)各方共识，同题共答，同向发力，共同(gòngtóng)促进学生心理健康。 当法治的阳光穿透成长的迷雾，当五育融合的沃土滋养心灵，相信(xiāngxìn)一定能迎来学生(xuéshēng)身心健康全面发展的美好明天。